-
Файлът съдържа насоки за писане на магистърска теза по дисциплината "Системно-езиково и комуникативно -прагматическо образование по български език".
-
Справочникът представя накратко инструментите в Мудъл и техните функции.
-
Системно-езиково и комуникативно-прагматическо образование по български език
Section outline
-
-
Оценяването на напредъка в курса се осъществява като:
50% от тежестта на оценката се формират от методическия проект (конструктивистки дизайн на урок по български език);
30% от писане на методическо есе;
20% от решаване на методически казуси;
-
В папката има два вида ресурси: насоки за писане на курсова работа по дисциплината и текстове за анализ на ученическо есе, вкл. и речев материал. Като използвате ресурсите, се опитайте да набележите възможен изследователски въпрос за бъдеща курсова работа. Вашето предложение може да бъде обсъдено във форума или във виртуалната класна стая или по време на присъствено занятие.
-
Файлът съдържа типови методически казуси - случаи, които изискват вземане на методическо решение. Решаването на такива казуси усъвършенства и обогатява методическия опит на учителя-българист, учи го на евристично мислене.
-
Файлът съдържа алгоритъм за вземане на методическо решение. Проследяват се стъпките, предлага се възможност за оценяване на уместността на взетото решение с помощта на т. нар. "мислещи шапки" на Едуард де Боно.
-
-
Знания за ключовите понятия: езиково обучение (по български език) и езиково образование (по български език) и техните характеристики;
умения да се интерпретират методическите проблеми, свързани с това разграничение;
отношения към: изследването и усъвършенстването на обучението по български език и образованието по български език
-
Запознайте се с презентацията, за да се ориентирате за отношението между езиково обучение и езиково образование. Съставете ваши дефиниции за двете понятия, като попълните речника.
-
Статията представя постановки за съдържанието на понятията езиково обучение и обучение по български език, езиково образование и образование по български език.
Изразете писмено вашето становище за продуктивното използване на двете понятия с цел подобряване на качеството на обучение и образование по български език в съвременния социокултурен контекст. Изпратете вашия текст като файл във форума.
-
Изпитните материали от сайта на Министерството на образованието и науката провокират дискусии. Една значима тема за такова разискване е проблемът за оценяване на качеството на обучението и образованието по български език. За целта: обмислете вашето становище, аргументирайте го с доводи от научната литература и вашия методически опит, привлечете адекватни примери. Изпратете вашите разсъждения на останалите магистранти за обсъждане.
-
Папката съдържа новите документи на МОН за педагогическа квалификация на учителите: закон за предучилищното и училищното образование, национална стратегия за развитие на педагогическите кадри, план за действие към наредбата, наредба за квалификация на учителите и критерии и скала за оценяване на професионалната подготовка на учителя (кредити, точки, самооценка).
-
Връзката препраща към изпитни материали за матурата по български език и литература, скала за оценяване, наредби и решения на висшите училища за признаване на резултатите като вход за висши учебни заведения.
Коментирайте вашите мнения, оценки и идеи за функционирането на зрелостния изпит по български език и литература в WIKI. Вашият коментар ще спечели, ако бъде методически аргументиран. Например: какви са целите на оценяването, какви единици от учебното съдържание са включени, какви формати задачи има и защо, функционална ли е скалата за оценяване - да/ защо; не / защо? Може ли да се направи връзка между зрелостни изпити и проверка и оценка на функционалната грамотност, разбирана в духа на международното изследване PISA?
-
Връзката препраща към скалата за оценяване, използвана на матурите по български език и литература.
-
-
Първи и втори език. Билингвизъм и диглосия. Отношение на понятията към СЕОБЕ и КПОБЕ
-
Файлът съдържа насоки за анализ на езикова ситуация с оглед на преподаването на български език.
-
Презентацията представя ключови понятия и идеи за обучението на ученици в двуезична среда, както и методически насоки за прилагането им.
-
Папката съдържа: файлове за европейското езиково портфолио, вкл. нива на компетентности и самооценка.
-
Линкът препраща към Наредбата за усвояването на българския книжовен език. Според Закона за предучилищното и училищното образование това е един от държавните образователни стандарти. Той урежда обучението по български език на ученици, за които този език не е домашен.
-
Лингвистични тезиси
Методически тезиси
Дизайн на урок
-
Използвайте знанията си за езикови единици, за правилата, по които функционират, за да подготвите дизайн на урок. Обсъдете по двойки и в групата фунционалните, съдържателните и структурните характеристики на урока.
Изпратете като файл вашия вариант на проект за урок.
-
Файлът съдържа модел за дизайн на интерактивен урок по български език
-
Папката съдържа презентация на проект за урок по български език, както и методически коментар към презентацията. Изготвени са от студентка славянски филологии. Анализирайте предпочетените методически решения от гледна точка на вашия опит и виждания.
-
Подгответе проект за дизайн на интерактивен урок (вж. за справка модела за описание на интерактивен урок), като използвате за ориентация също папката за активни методи на учене и папката с презентация на проект за урок и неговия методически коментар. Имате пълна свобода на избор.
Моля, за консултация да използвате: или чат, или скайп, или имейл, или виртуалната класна стая по договорка.
-
-
Лингвистични тезиси
Методически тезиси
Дизайн на урок
-
Направете проект за методически анализ на пробен урок по български език.
разпределете задачите за работа в групата. Уговорете изискванията за индивидуален принос в общата работа.
-
-
Конструктивистки подход. Методологически основи на езиковото образование. Философия на образованието. Активни методи на учене. Нови образователни технологии. Дизайн на конструктивистки урок по български език
-
Файлът съдържа кратко описание на по-важните активни методи на учене по български език.
-
Линкът препраща към видео на урок с интегриране на интерактивни технологии за обучение по български език в шести клас.
-
Архивираната папка съдържа "Малка лилава книга" на Е.де Боно, който представя техники за т. нар. странично мислене или нестандартно мислене. Има отделен файл с техния списък.
-
В резултат на работата по тази тема ще се запознаете със същността и видовете активни методи на учене по български език.
1.За справка: вж. линка за активни методи на учене
2. Разгледайте видеото. Какво научавате за активните методи на учене от него. Систематизирайте най-важното за същността им, като съставите текст от една страница. Изпратете текстовия файл във форума за разискване.
3. Споделете добри практики за активни методи на учене във форума. (Свържете ги по възможност с обучението по български език).
.
-
-
Знания за: учебни речеви жанрове и техните разновидности; за писмен ученически дискурс или речево поведение; критерии за оценяване на ученически текстове
Умения за: идентифициране на учебния речев жанр; използване на неговия дидактически потенциал; за оценяване на силните и слабите страни, демонстрирани от ученика, автор на текста с тези жанрови характеристики; вземане на методическо решение как да бъде обучаван ученикът, автор на текста.
Отношения: към пишещия ученик като към личност; към писането като откривателство на идеи и като споделяне, като самоизразяване; към грешките и слабостите като неразделна част от процеса на обучение- всяка поправена или предотвратена грешка/ слабост да се третира като постижение.
-
Практикумът включва информация за същността на писането, етапите, оценяването на написаното с цел формирането на умения за създаване на писмен текст у учениците.
-
Файлът представя накратко същността на понятието учебен речев жанр и разновидностите му.
-
Папката включва оценени и неоценени ученически текстове от различен речев жанр.
-
Папката съдържа: критерии за оценяване на: интерпретативни текстове, евристични текстове (от типа есе ); скала за оценяване, предназначена за зрелостния изпит по български език и литература; илюстративен материал за образцово есе и ресурс за проверка и оценка на есе.
-
Практикумът е предназначен за ученици при работа над процеса на писане.
Какви методически решения ще вземете, за да подпомогнете вашите ученици да овладяват писмената реч? Коментирайте във форума вашите идеи.
-
По избор:
Напишете аргументативен текст на тема "Какво означава да се изучава език ". Изразете вашата позиция, защитете я с мотивирани доводи от специализирана литература и вашия опит. Нека обемът е 1 страница. Срок - 1 седмица. Изпратете текста си като прикачен файл.
Напишете аргументативен текст на тема "Какво означава да се преподава (български) език". Изразете вашата позиция, защитете я с мотивирани доводи от специализирана литература и вашия опит. Нека обемът е 1 страница. Срок - 1 седмица. Изпратете текста си като прикачен файл.
Напишете аргументативен текст на тема: "Какъв е истинският учител". Изразете вашата позиция, защитете я с мотивирани доводи от специализирана литература и вашия опит. Нека обемът е 1 страница. Срок - 1 седмица. Изпратете текста си като прикачен файл.
-
Папката съдържа насоки за писане и проверка на есе. Преценете кои от ресурсите ще ви помогнат. Във форума или на електронната поща може да изпратите своите въпроси.
-
Файлът съдържа кратки разяснения за отношението между микротекст и абзац, като е посочен илюстративен материал.
-
Файлът съдържа концептивен цитат на Михаил Бахтин за речев жанр.
-
Файлът съдържа разяснения за абзац и неговото изграждане (из опита на изявената учителка от Американския колеж Ваня Димова)
-
Файлът съдържа кратки насоки за използване на текстов редактор при проверка и редактиране на текст.
-
-
Външно и вътрешно оценяване. Критериално и нормативно оценяване. Автентично оценяване. Същност и функции на езиковото портфолио. Същност и функции на дидактическия тест по български език.Международни изследвания на грамотността- PIRLS ' 2006 PISA'2009.
-
Речникът представя по-важни понятия, използвани в оценяването по български език. Там, където е наложително, са използвани често срещаните названия на английски език.
-
Линкът препраща към видео от ютюб. Анализирайте видеоклипа като пример за самооценка на постиженията по български език и литература в столично училище. Опитайте се да определите критериите за самооценка. Кои от тях смятате за продуктивни и кои - за непродуктивни. Каква е ролята на самооценката за повишаване на качеството на обучението и образованието по български език?Мотивирайте вашите отговори писмено, като ги изпратите във форума.
-
Презентацията представя същността, философията и инструментариума за оценяване на двете най-авторитетни изследвания на грамотността, схващана като умения да се извлича и прилага информация от различен тип текстове.
-
Файлът съдържа насоки за конструиране на тестов вариант по български език.
-
Папката съдържа скали за оценяване, използвани за нуждите на зрелостния изпит по български език и литература, за изпита след завършен седми клас.
-
Файлът е с тестов вариант за зрелостен изпит по български език и литература от 1941г. Опитайте се да откриете плюсовете и минусите, да анализирате продуктивно информацията и да направите свои изводи за оценяването в образованието по български език. Изпратете вашия коментар във форума.
-
Презентацията представя същността и показателите за описване на формиращото оценяване и неговите функции в обучението и образованието по български език
-
Файлът съдържа информация за същността на спецификацията, насоки за изготвянето й съобразно нуждите на обучението/образованието по български език, както и пример
-
Файлът съдържа задачи от изследването на грамотността PISA'2009
-
Файлът съдържа текста на Националната стратегия за насърчаване и повишаване на грамотността (2014-2020)
-
-
Сред по-важните процедури са: текстолингвистичен анализ, дискурсен анализ, контент-анализ, експертна оценка, изследване в действие. Създаване на корпус от ученически текстове като част от националния референтен корпус на българския език; създаване на база-данни от грешки в ученически текстове; дигитално управлявано учене
-
Презентацията представя изследователски процедури, използвани в корпусната лингвистика и тяхното приложение при проучване на обучението по български език.
-
Анкетата проучва нагласите на специалистите за приложение на дигитално управляваното учене в обучението по български език. За целта накратко представя същността на понятието дигитално управлявано учене, аспектите му на приложение и поредица от въпроси, очакващи изразяването на лична, мотивирана позиция.
Запознайте се с анкетата и я попълнете. Изпратете файла си във форума за дискусии.
-
Файлът съдържа презентация за същността и функциите на контент-анализа за като изследователска процедура (на руски език)
-
-
Уважаеми колеги - магистранти! Моля за обратна информация относно проведения курс "Системно-езиково и комуникативно - прагматическо образование по български език". За целта попълнете анкетата за приключване на курса.
Предварително ви благодаря за отделеното време.